埼玉県では、子供たちが現在の自分の実力を知り「どれだけ自分が伸びたか」を実感し、自信を深めていくことを大切にしたいと考え、この調査を行なっています。

自信を持った子供たちが自分をさらに伸ばし、自分のよさを活かしていけるような教育を進めていくためにというコンセプトのものです。

平均値で子供たちを見るのではなく、ひとりひとりの「伸び」を測り、力をつけていくものであると全国からも注目されています。

本校では2年ぶりに実施することができました。写真は各学年の取り組みの様子です。　沼田

今日は2年生の音楽を訪問してきました。市の規定通り、マスクを着用して距離を取っての活動ですが、向陽中学校に「歌声🎵」が帰ってきました。学校の彩りのひとつです。なんと嬉しいことでしょう。もちろん、感染予防に努めながらではありますが、できなかったことをできるようにひとつひとつ工夫する。できることをつなぎ合わせ、進めてまいります。　沼田

子供たちにとっていつの時代も昼休みは嬉しいもの。今日は昨日とうってかわり、汗ばむほどでした。

思い思いにボールを追いかけ、午後の活動に弾みはついたかな。　沼田

今日は1年生の理科の時間を訪問しました。電子顕微鏡の使い方を中心に、植物の細胞について見ていく授業でした。見えないものを見ていく人間の力。技術の着実な進歩は偉大です。そう世の中は変わっていくものなんですね。変わっていくものとどう向き合っていくか。顕微鏡から見える世界にもそんなヒントがあるのかもしれません。

あなたは何を見ましたか？何が見えてきましたか？

「好奇心」はいろんな世界への誘いになりますね。　沼田

今日は専門委員会の日。生徒会本部、各専門委員会が活動しました。本校ではこの日は部活動を実施しません。それぞれがそれぞれに、教育活動と学校生活について自分たちで考えていました。

今日主に訪れたのは、生活安全委員会。向陽中学校「生活のきまり」について、生徒自身が日頃感じていること、提案等を出し合い、話し合ってみました。主役は子供、生徒と創るを合言葉に「ルール作りは社会の基盤」を目指して、1年間かけて取り組んでいくそうです。生徒自らが学校のルールを考えていく。他の人を認め合う感覚が今以上に養える。世の中はこうしてできているのかな？なんてことにも気づき始めることでしょう。

どんな1年間になっていくのか、「未来を創るのは自分」を手がかりに楽しく進められますように。　沼田

今日は教室訪問というより、校長室から保健体育の授業を拝見しました。今は「新体力テスト」の取り組みをしています。中学生の時期はこれから成長する時期です。少しずつ少しずつ、体力の基礎を養って、生涯スポーツにつながる体づくりができたら素晴らしいですね。私の知り合いの男子は中学1年の時に、9秒6だった50M走が高校3年で6秒6になったそうです。「コツコツと鍛えた体は宝物」を合言葉に自分に合った体力のつけ方に親しめるといいですね。　沼田

生徒会本部の皆さんがGWの連休前に、自分たちが学校に何ができるかと考え、校内外周路の石拾いを行ってくれました。環境整備の一環ですが、走路において怪我の機会をなくしていこうと取り組みました。ありがとうございました。　沼田

ゴールデンウイークが終わりました。学校総合体育大会所沢市予選会を月末に控える中、世情は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、まん延防止の措置。ルールの下、休日の活動を行なっています。一部ですがその様子を写真で紹介します。　沼田

今日は本来、土曜授業を公開させていただき、午後に部活動保護者会と部活動の様子を見ていただくはずでした。しかし、折からの「まん防」により一部企画を変えて、部活動保護者会のみ実施しました。

午後は嵐のようなお天気に変わりましたが、生徒はそれぞれに楽しく活動しておりました。「まん防」中は制限のある中での活動となります。感染拡大が落ち着き、思う存分活動できる日まで遅々とはしていますが、皆さんで進めていきましょう。　沼田

4月も今日が最終日。みんな1か月よく頑張りました。明日からは5月の風が吹きますね。

今日は2年生の美術と1年生の保健体育にお邪魔しました。

2年生の美術は「ピクトグラム」に取り組むとのこと。先生のことば巧みで丁寧な説明に聞き入っていました。聞いたことを理解して、自分なりに進めていく。どんな設計図をそれぞれが描いていくのか楽しみです。

1年生の保健体育はペース走に取り組んでいます。1年生はとっても意欲的に参加しておりました。自分のペースというのが大事ですね。自分なりに目標を立てて進めていく。得意な人も苦手な人も、自分なりに味わう大切さを学んでほしいと思います。　沼田

今日は3年生の数学と社会を見に行きました。

数学は「因数分解」15という数は3X5という因数の積に分解され…というやつですね。公式と解き方にそって、スピーディに進めていました。3年生になると得意な子はどんどん進みます。苦手にどうチャレンジしていくか、コツコツと力をつけていきましょうか。

社会は、明治政府の政治です。ドイツに倣い、内閣制度が誕生し…というやつです。学校制度はフランスに倣ったんですよね。今の日本の礎につながるとっても興味深い内容でした。　沼田

今日は2年生の数学と国語を訪問しました。

数学は「いろいろな文字式」に取り組んでおりました。ひとつひとつの問題にていねいに解説を加えながら、自身でも理解を進めていく内容でした。

国語は「アイスプラネット　椎名誠」38歳の「ぐうちゃん」が主人公です。ぐうちゃんは旅人であり、写真家でありと世界の各地で見てきたいろいろな話をします。椎名さんは映画監督や料理研究家としても有名ですね。さわりを読んでいるうちにこちらがワクワクしてきました。　沼田

今日は2年生の英語と1年生の数学の時間を訪問しました。

2年生の英語はAETの先生と主にスピーキングを進めていました。いくつかの質問に対し、自身の現状と照らし合わせwordを選び、進めていました。

1年生の数学は「式の計算」です。公式にそって、ていねいに進めていました。繰り返し繰り返し行うことで内容を習得しています。　沼田

今日は1年生の理科を訪問しました。テーマは「いろいろな生物とその共通点」タンポポの観察をしておりました。春は植物、昆虫さまざまに息づいています。私も、セイヨウタンポポ、カンサイタンポポの違いを知る機会となりました。見た事実から真実につなげる。推理小説のようで面白いなと感じました。GWは庭の植物をじっくりと観察してみようかしら。　沼田

今日は1年生の社会科を訪問しました。地理的分野がスタートしています。地図を見ながら世界の国々の位置を確認するのは楽しいですね。オンラインソフトを使えば一発でその土地に机上旅行のできる時代。タブレット端末の活用展開が整えば、特に社会科の世界は広がります。現在・過去・未来楽しみです。　沼田

今日の５，６校時は総合的な学習の時間でした（1年生は6時間目）。早速、2年生と3年生の教室を訪問してみました。2年生は、「キャリア教育」のスタート。まずは担任の先生が自分のライフステージをもとに、人生の「これから」について学びを進めていました。身近な大人の生き様は、インパクトが強いですね。3年生は「新型コロナウイルス」についてワークシートと映像を使いながら、学びました。

総合的な学習の時間は9教科で培った力をつなげて、学ぶ、いわば学びの集約の時間だと思います。「私はこう思う、なぜなら…」と論理的な展開も身につきますね。　沼田

次に「貢献」について説明します。地域貢献のように、よく使われる言葉ですが、その意味は「あること・ある人のために、自分の持っている力を最大限に出して、力を尽くすこと」です。同じ「力を尽くす」という意味で「尽力」「献身」という言葉がありますが、「貢献」にはほかの言葉にはない「力を尽くした結果、役に立っている」という意味まで含まれています。このような理由から「貢献」を目標にしました。

最後に「共生」です。意味は「共に生きる」こと。「多様性を認め合える」「人と人とが支えあえる」このような意味も含めて、「共生」を入れました。

このように作成した「自律・貢献・共生」という新しい学校教育目標を胸に、これからの1年間を過ごしていきましょう。

主役は子供、生徒と創る を大切に1年の歩みを学校と地域、保護者の皆さんで進めていけたらと思います。　沼田

私からは、新しくなった学校教育目標「自律・貢献・共生」についてお話します。この教育目標は、校長先生と私たち生徒会本部で話し合いを重ね、作成しました。以前、教育目標として掲げていたのは「自主・自律の精神を持ち、心身ともに健全な生徒の育成」です。話し合いは「この目標をわかりやすく表すには」というテーマから始まりました。みんなで意見を出し合ったり、言葉の持つ意味を調べたり、「学校」について考える有意義な時間を過ごすことができました。

さて、今日は「自律・貢献・共生」この３つの言葉の意味を紹介したい思います。

まず「自律」とは、「自分で立てた規範に従って、自分のことは自分でやっていくこと」を意味します。同じ「じりつ」と読む言葉で「自分で立つ」と書く「自立」がありますが、この意味は「自分以外のものの助けなしで、または支配を受けずに自分の力で物事をやっていくこと」どちらも大切ですが、「学校」という場所を考えると、「自分を律する」ほうの「自律」が合っているのではないかという結論に至りました。（前編）　

会長のことばをそのまま掲載しました。次回に続きます。　沼田

今日は2年生の授業を中心にお届けをと準備していましたが、ほぼ年度当初のガイダンスが中心となる内容でした。各教科とも、新しい学習指導要領の施行に合わせ、学習内容・評価の視点を子供たちと丁寧に確認しておりました。

チョーク1本で説明が中心の授業からは隔世の感があります。これに1人1台のタブレット端末が活用されるようになると、生徒の学びをどのように支えていくのか、という授業展開に変化してくるのでしょう。保護者の皆様も教科書の中身についてぜひご覧いただければと思います。

給食の時間には2年生を訪問してみました。今日の献立は「カレーライス」給食のカレーは美味しくよく食べておりました。おしゃべりをしながら、和やかに会食できる日が再び訪れるまでしばしの辛抱ですが、これについては何度教室を訪問してもやるせない気持ちでいっぱいです。みんな、ごめんね…　沼田

各学年とも授業が始まって数日が経ちました。今日はその様子をお届けします。1年生の社会科では授業の導入にあたって「アルパカ」の話があり、興味を惹きました。3年生は、英語・社会・数学を見てきました。さすが3年生、それぞれがそれぞれに学びを進めておりました。2年生は楽しい笑い声がたくさん聞こえてきました。様子は明日お届けします( ´∀｀ )　沼田